《教师如何守护孩子的心理健康》主题讲座
《教师如何守护孩子的心理健康》主题讲座——走进新光小学
中小学生的心理健康教育，不只是班主任或心理健康教师的任务，更是每一位任课教师的责任，教师如何做好心理健康教育工作，守护孩子的心理健康呢？
2024年01月23日下午，由成都市博纳图家庭教育研究院主办，成都市高新区新光小学协办，邀请到了爱子有方家庭教育的创始人、成都市家庭教育促进会理事、成都市女知识分子联合会副会长、高级家庭教育指导师、青少年心灵成长导师、青少年问题解决专家胡新鸽老师，为全校120名教师展开了一场《教师如何守护孩子心理健康》的主题沙龙讲座，旨在帮助老师们了解儿童心理健康，识别孩子遇到的问题，解答老师们的疑惑，拓宽老师们的教育视野。助力孩子平稳度过每一个困顿的时期，守护孩子的心理健康。
讲座伊始，胡老师从“什么才是真正的健康”？这一话题入手，让老师们了解了中小学生心理健康的标准，并指出学生当前出现的一些心理问题，采用心理学理论结合实践经验的方式，为老师的工作带来了指导性的建议。
启发老师们懂得教育是用生命影响生命，教育是激发生命动力而非管教。
教育中一定要遵循教育的规律：
1.高自我价值感的孩子才会表现得更好；
2.有良好的情绪才会有良好的行为；
3师生关系是教育有效果的前提等；并指出规律就是方向，方向不对努力白费。
接着，胡老师从孩子的情绪变化、行为变化、学习问题、生理症状、人际关系问题五个方面展开如何识别孩子的心理问题。并让老师们懂得，孩子的问题往往是家庭的一面镜子，透过孩子的问题，往往照见的是家长的问题和家庭的问题，是家长的教育观念，教育方法，教育能力的问题，是家庭的家庭关系，家庭沟通，家庭互动，家庭功能等问题的外在呈现。孩子的问题是表象，家长和家庭才是根源。孩子的问题往往源自于家庭，显现于学校，危害于社会！切记孩子出现问题后，不要轻易给孩子贴标签，只把孩子的问题当做内在状态的外在呈现，是一个信号而非真正的问题。问题本身不是问题，如何看待问题，如何应对问题才是问题！
紧接着，胡老师从儿童偏差行为的内在目的让大家看到，孩子出现问题其实是成长的机会，所有偏差行为背后都是尚未被满足的需求，尚未被爱滋养的生命。
那么，到底该如何守护孩子的心理健康呢？胡老师给到了以下几点建议：
1.多看到孩子们做到的，少看到孩子做不到的;
2.多给孩子鼓励和认可，少给孩子批评与打击;
3.多关注孩子的人，少关注孩子的成绩；
4.多一些温暖的行动，少一些冰冷的规则；并指出爱是解决一切问题的终极解决方案。
最后，通过案例分析与现场答疑，解决了老师们目前遇到的困惑和难题，让老师们受益匪浅，收获颇丰。
“知方向而力行，望远山而奋进。”相信全体老师会将今日所学的专业知识付诸于行动，用爱和智慧，关注学生的心理状态，引领学生一路向阳，为学生的身心健康成长保驾护航。
